我在想，現在的學生許多都擁有智慧型手機了，如果老師購買一個 Evernote 專業版，再教學生申請 Evernote 免費版，這樣老師就可以與學生共享筆記本。
之後請學生每天看報紙，閱讀報紙時用手機相機把某個主題的報導用手機拍下來放到 Evernote 共用筆記本中，這樣很容易就做到檔案評量了。至少老師不用抱著厚重的學生檔案到處跑。
為什麼不使用 Dropbox？
你可能會有疑問：『為什麼要選用 Evernote？老師還得購買專業版才能分享筆記本。如果利用 Dropbox，就算是免費版都還是很容易就可以分享檔案啊！』
嗯，Dropbox 分享檔案容易，但是因為我規畫讓學生用手機拍攝報紙上的報導，所以 Evernote 可以搜尋圖片內容會比較方便，拍攝下來的圖片很容易再次搜尋使用。
科學閱讀的檔案評量
好，那麼要怎麼利用 Evernote 進行檔案評量呢？比方說我想要學生針對『科學方法』這個主題搜集資料：
- 公布作業主題：『科學方法』
- 請學生每天看報紙，找尋科學相關的報導，把它拍下來
- 利用 Evernote Skitch 畫註重點部份
- 將圖片插入 Evernote 記事中
- 簡單記錄這則報導的人、事、時、地、物
- 說明本篇報導中的實驗方法為何？
- 判斷結果是否可信？請說明報導中的哪些敘述讓你覺得這篇報導可信、不可信？
這樣對學生的負擔還好，但是一方面持續對某個主題做研究，可以越來越熟悉這個主題，另一方面這也是一個科學閱讀 & 讀報教育的實施方式。
為了避免學生一開始不知道要怎麼做，先利用之前在《科學閱讀的第一課》這篇文章中寫到的方式，先讓學生實際做過比較，知道老師要的是什麼之後再每天練習這個技巧。
最終的目的是希望經過長時間的琢磨之後，學生看到報章雜誌上的科學報導時能持有批判懷疑的態度，經過個人思考判斷後再決定是否要相信文章內容，而不是看到報導之後就完全接納文章所述。
這才是我們進行科學教育的目的嘛！:)
利用 Evernote 進行檔案評量的優點
利用 Evernote 進行檔案評量比起傳統的紙筆方式有一些優勢，隨著檔案越來越龐大時，老師不用效法陶侃搬磚，無需抱著越來越厚重的檔案夾回辦公室批改，祇要用台筆電連上網就批改學生收集的資料了。
另一個好處是，電子化的資料很容易進行搜尋，收集的資料日後可以經常拿出來應用，這是傳統檔案夾剪報所做不到的。:D
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