先說好，這是我參加阿簡 2011.04.02 在高雄舉辦生物趴辣客 3時向猴子老師學到的招式，不過我稍微修改了一下，準備時比較簡單。
遺傳的顯隱性性狀對於學生而言並不是容易理解的概念。一個數理資優學生對我說：『補習班老師前一陣子有已經教過顯性跟隱性這一部份了，可是我完全聽不懂。』如果連數理資優的學生都聽不懂，那一般學生就更不容易理解這個概念了。
生物趴辣客 3 時，猴子老師拿出四張厚紙板及紅色玻璃紙自製教具來解釋顯隱性，當場我就大為折服，簡單的一個教具，把顯隱性解釋的清清楚楚。所以回來之後我也想要學他做這樣的教具。
但是想想，其實也不見得要用厚紙板、玻璃紙來做教具，隨處可得的塑膠光碟盒就可以用來解釋性狀顯隱性了。
性狀顯隱性簡易型教具
首先，準備兩個顏色相同的光碟盒。
圖、用來做教具的光碟盒
將光碟盒帶到教室後，在學生面前拆開，這樣就有兩個上蓋 & 兩個藍色的底盒可以使用了。
為什麼不要一開始就拆好再拿到教室呢？
因為兩個完整的盒子比較好保存、攜帶，拆開後變成四片，比較佔空間。而且彼此磨來磨去，透明上蓋變模糊了不好看。:P
圖、將光碟盒拆開為上蓋與底盒
把兩個底部重疊，問學生看到的是什麼顏色？答案是藍色。
圖、將兩個光碟盒底部重疊，呈現藍色
那一個上蓋與一個底部重疊，看到的是什麼顏色呢？答案還是藍色。
圖、上蓋與底部重疊，還是看到藍色
顯然在光碟盒這個例子上，藍色的底部比較強勢，祇要有一個藍色的底部存在，就一定呈現出藍色；透明的上蓋比較弱勢，跟藍色底部堆在一起時，遠看根本看不到那個透明上蓋。
那有沒有辦法讓透明的上蓋呈現出來呢？
有的，祇要讓兩個比較弱勢的上蓋疊在一起，因為兩個都是透明的，不會被其他顏色干擾，所以我們就可以發現透明上蓋的存在了。
圖、上蓋重疊，呈現透明
整個教學過程就是先演示光碟盒重疊後的顏色狀況讓學生觀察，再講等位基因顯隱性也是祇要有一個顯性等位基因存在，該性狀就會呈現顯性；唯有兩個隱性的等位基因同時存在時性狀才會呈現隱性。
利用這圈簡單的例子類比，學生對於性狀顯隱性一下子就能夠理解了。而且這教具準備上很容易，之後要收存也很方便，所以當您發現學生難以理解顯隱性的概念時，也可以試著用光碟盒來引導學生學習喔。:)