學弟今年考上教師，接了一些後母班，但他擔心自己經驗不足，學生會比較喜歡以前的老師，問我該怎麼面對這個問題。
學弟問的問題我以前確實遇過 2 次，遇到這種情況時我會問看看是因為那位老師教的比較好，還是有其他原因。
技不如人
第一次是上生物課時學生說該單元補習班的老師教的比我好。遇到這種技不如人的情況，惱羞成怒絕對是最差的作法，因為除了跟學生打壞關係，對於面臨到的問題沒有任何改善，未來還是會遇到同一個補習班來的學生對我進行質疑。
我當時問學生：『哇，那請問你們補習班老師這部份怎麼教的？我雖然是老師，但我也需要學習 &進步，所以你們跟我說，我來改進。』
學生很熱心分享他們在補習班聽到教法，藉由回想該教師的教學過程、進行重組、放聲思考的過程，他額外進行了一次學習，其他同學也聽到更好的教法，而我對那個單元的教學多學了一招。
偷學了一招之後，當天回家再思考如何進一步改良，以免以後的學生說：『ㄟ，老師，你的教法我們在補習班也聽過耶』，這樣就太遜了。我想聽到的是以後的學生跟我說：『ㄟ，老師，你跟我們補習班老師教的方法有點像，但比補習班老師講的更好耶』，這才代表我自己有進步啊。
對學生還是要有要求
另一次學生跟我說比較喜歡其他老師的情況是國一資訊課時某個國小畢業的學生都說他們以前的資訊老師比較好，我一樣問他們：『你們之前老師是怎麼上課的？哪些部份教的比較好？』
『他都沒上課，讓我們玩遊戲，都不會管我們，我們玩了好幾年的遊戲，超爽的。哪像你都不讓我們玩遊戲。』像這種的我就不管了，照樣上我的課，不過因為是資訊課，所以有設計一些內容，讓學生自己也可以製作遊戲，增加學生上課的意願。
抓住自我成長的機會
教師的職涯中總是會有被學生質疑、被拿來與其他老師進行比較的時候，這是檢視自己教學的好時機，如果真的技不如人，就趕緊抓住機會自我成長，知不足然後能自反，不要把寶貴的機會浪費掉了。